湖北日?qǐng)?bào)記者周芳

網(wǎng)吧尋女

“魏芬沒(méi)來(lái)上課。”5月17日上午，范成剛得知這一信息，立即放下手頭的工作，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

范成剛是武漢市關(guān)山路某中學(xué)學(xué)生科長(zhǎng)，學(xué)生安全是他每天最擔(dān)心的事。“她周日晚上就到了學(xué)校！”家長(zhǎng)的話(huà)讓范老師心頭一緊，魏芬才15歲，徹夜不歸能去哪呢？

聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“會(huì)不會(huì)在網(wǎng)吧？”魏芬的爸爸說(shuō)，女兒上網(wǎng)有癮。

范老師和家長(zhǎng)分頭搜尋，關(guān)山一帶的網(wǎng)吧，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魏芬的蹤影。

第二天，魏芬的好朋友林麗告訴范老師：昨晚，她在網(wǎng)絡(luò)QQ上看到了魏芬，套出她正在金口上網(wǎng)。

范老師立即帶著魏芬的父母和林麗趕到金口，可4個(gè)人找遍了金口的網(wǎng)吧，仍沒(méi)看見(jiàn)魏芬。“不會(huì)出事吧？”魏芬的媽媽急哭了。

林麗記起魏芬曾帶她來(lái)金口見(jiàn)過(guò)一個(gè)男網(wǎng)友，顧不上吃晚飯，4個(gè)人又找到男孩家。“她昨天來(lái)過(guò)，我勸她回家，可她說(shuō)還要見(jiàn)一個(gè)廣東來(lái)的網(wǎng)友。”男孩透露了廣東網(wǎng)友的住址。找到廣東網(wǎng)友住宿的地方時(shí)，已是晚上十一點(diǎn)。廣東網(wǎng)友說(shuō)，他白天和魏芬一起上過(guò)網(wǎng)，魏芬下午就走了，沒(méi)說(shuō)去哪。

好不容易得到的線索又?jǐn)嗔耍?個(gè)人疲憊不堪地回家了。

第三天，范老師讓魏芬班上的同學(xué)繼續(xù)在QQ上給她發(fā)信息，告訴她，爸爸媽媽和老師都在找她，非常擔(dān)心她，讓她趕緊回家。

真情并沒(méi)有打動(dòng)魏芬。收到信息后，魏芬沒(méi)有告訴同學(xué)她在哪上網(wǎng)，只是說(shuō)暫時(shí)不想回家。“我估計(jì)她錢(qián)用完了就會(huì)回家。”范老師告訴記者，像魏芬這樣曠課上網(wǎng)的學(xué)生不少，中午、晚上、周末沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生則更多。雖然國(guó)家三令五申，禁止網(wǎng)吧接納未成年人，但仍有不少網(wǎng)吧違反規(guī)定。為躲避有關(guān)部門(mén)的檢查，不少網(wǎng)吧還專(zhuān)門(mén)設(shè)后門(mén)，以“方便”學(xué)生進(jìn)出，逃避有關(guān)部門(mén)的檢查及學(xué)生家長(zhǎng)的“追捕”。

21日，離家5天的魏芬回家了。范老師找魏芬談話(huà)。魏芬說(shuō)，她控制不住自己不去上網(wǎng)：“白天上網(wǎng)，晚上就在網(wǎng)友家住。”（學(xué)生姓名為化名）

鏡頭一：網(wǎng)吧前的“值班”老師

距武珞路中學(xué)大門(mén)220米處有一家網(wǎng)吧。數(shù)字如此準(zhǔn)確，是因?yàn)閷W(xué)校老師拿著繩子一米一米地測(cè)量過(guò)。

“規(guī)定只說(shuō)學(xué)校周?chē)?00米以?xún)?nèi)不準(zhǔn)開(kāi)網(wǎng)吧。”該校德育處的盧老師無(wú)奈地說(shuō)，為防止學(xué)生悄悄溜進(jìn)網(wǎng)吧，老師們有空就站在網(wǎng)吧前值班。

老師們的苦心的確收到了效果，敢進(jìn)這家網(wǎng)吧的同學(xué)越來(lái)越少。但“東方不亮西方亮”，武漢市有1000多家網(wǎng)吧，誰(shuí)能監(jiān)督孩子們不進(jìn)其它網(wǎng)吧呢？

6月2日晚，記者隨意走訪了武漢市蔡家田附近的4家網(wǎng)吧，除一家用橫幅標(biāo)識(shí)“禁止未成年人入內(nèi)”外，其余3家均未有醒目標(biāo)識(shí)。“經(jīng)常有家長(zhǎng)上網(wǎng)吧找孩子。”在網(wǎng)吧旁賣(mài)水果的吳師傅告訴記者。

4日下午，記者在東湖學(xué)校的100名初中生中做了一份無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，在回答“課余時(shí)間去哪些活動(dòng)場(chǎng)所次數(shù)最多”時(shí)，38名學(xué)生選擇了網(wǎng)吧。

鏡頭二：偷偷摸摸的學(xué)生彩票

武漢中學(xué)附近，一條小巷子里有五六家玩具商店。

2日下午5時(shí)，記者在第一家店子看到，攤主正向兩個(gè)小男孩出售小卡片，卡片上寫(xiě)著“美味對(duì)對(duì)碰”。“又沒(méi)中！”小男孩刮開(kāi)卡片，有些沮喪。“多少錢(qián)一張？”記者問(wèn)。“這個(gè)不賣(mài)。”精明的攤主打量了記者兩眼，警覺(jué)地用布遮住卡片。旁邊攤位的老板察覺(jué)到動(dòng)靜，迅速把裝卡片的盒子塞進(jìn)柜子。

這些小卡片就是“學(xué)生彩票”，五角錢(qián)一張，如果中獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品有一元錢(qián)，也有玩具和零食，對(duì)小學(xué)生很有吸引力。

老師們反映，學(xué)校周邊的店鋪里大多有學(xué)生彩票出售，有的孩子沉溺其中，學(xué)習(xí)很受影響。但商店設(shè)在校外，學(xué)校也無(wú)可奈何。

鏡頭三：屢禁不止的流動(dòng)攤點(diǎn)

2日12時(shí)，武珞路中學(xué)下課的鈴聲響過(guò)，學(xué)校門(mén)口的小巷子沸騰起來(lái)，僅僅十多米的巷子一下子聚集了七八個(gè)食品攤點(diǎn)。

一個(gè)炸湯圓的小攤生意很不錯(cuò)，湯圓在熱油里一滾，串起來(lái)就賣(mài)，好多學(xué)生在一邊等著買(mǎi)。炸過(guò)的湯圓嵌著芝麻，很是誘人，只是鍋里的油黑漆漆的，不知已反反復(fù)復(fù)炸過(guò)多少遍，攤主的手剛接過(guò)錢(qián)又搓湯圓。記者隨意瞟了一眼攤子旁裝油的鐵罐子，上面竟糊著一層臟兮兮的塵垢。

沸騰的油鍋，熙熙攘攘的過(guò)往車(chē)輛……校園周邊環(huán)境的嘈雜曾令老師和家長(zhǎng)憂(yōu)慮。該校老師介紹，經(jīng)公安、城管等6個(gè)部門(mén)近一年的綜合整治，校園周邊秩序已大為改觀，但流動(dòng)攤點(diǎn)總是見(jiàn)縫插針。

鏡頭四：變味的租書(shū)屋

2日，記者在武漢中學(xué)近百米范圍內(nèi)看見(jiàn)3家租書(shū)屋，每家書(shū)屋的漫畫(huà)和卡通書(shū)都占了整整兩面墻，不少畫(huà)面曖昧的日本言情卡通充斥其間，有的書(shū)連刊號(hào)也沒(méi)有標(biāo)注。

恰逢下午放學(xué)時(shí)間，學(xué)生三三兩兩走進(jìn)書(shū)屋。一個(gè)女孩大方地買(mǎi)了一本名為《言情》的雜志。女老板告訴記者，來(lái)租書(shū)和買(mǎi)書(shū)的大多是附近的學(xué)生。

變味的租書(shū)屋讓東湖學(xué)校的杜小麗老師憂(yōu)心不已。她說(shuō)，現(xiàn)在言情卡通、武俠卡通和口袋書(shū)頗受青少年追捧，但這些未成年人讀物中的成人內(nèi)容正在對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)造成不良影響。

孟母三遷，以利孟子成長(zhǎng)的佳話(huà)，千百年來(lái)為我們所稱(chēng)道。

千金買(mǎi)鄰也是很著名的故事。南北朝時(shí)期，季雅為和學(xué)者呂僧珍結(jié)鄰，斥資千金從呂的鄰居手中購(gòu)房。呂僧珍感嘆花費(fèi)太過(guò)，而季雅回答說(shuō)：“我是用百金置宅，千金買(mǎi)鄰呀。”

隨著城市的發(fā)展，不管學(xué)校愿不愿意，形形色色的“鄰居”不招自來(lái)。不良口袋書(shū)、劣質(zhì)食品、小賭博機(jī)、黃色卡通、暴力游戲和流氓玩具等，不斷翻著花樣出現(xiàn)。列舉它們，不是展示新潮名詞，而是揭示那些新鮮形式下似曾相識(shí)的隱痛。這些似曾相識(shí)的丑陋落后的東西，居然穿戴著現(xiàn)代偽文明的新裝，悄悄靠攏菁菁校園，偷襲那些毫無(wú)防范而又缺乏辨別和自控能力的孩子。

學(xué)校無(wú)法擇鄰，但政府可以為學(xué)校擇鄰。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，所有影響幼稚學(xué)子成長(zhǎng)的東西，都應(yīng)該通過(guò)政府這個(gè)強(qiáng)有力的“清道夫”徹底清除，就緊迫的現(xiàn)實(shí)性而言，“掃帚”落地的第一個(gè)點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)校周邊!

目前，盡管網(wǎng)吧從制度上對(duì)和學(xué)校保持空間距離予以明確規(guī)定，但事實(shí)上，不少學(xué)校的周邊環(huán)境仍然令人擔(dān)憂(yōu)。

武珞路中學(xué)的盧老師說(shuō)，校園周邊環(huán)境的綜合治理工作涉及面廣、利益矛盾多，徹底根治必須多個(gè)部門(mén)步調(diào)一致、緊密合作。如新聞出版部門(mén)嚴(yán)格審查出版物的內(nèi)容，嚴(yán)查非法出版物的來(lái)源和渠道；文化部門(mén)監(jiān)督電子游戲產(chǎn)品的內(nèi)容；工商、衛(wèi)生部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的管理，堅(jiān)決取締校園周邊無(wú)照經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)；公安部門(mén)負(fù)責(zé)校園周邊治安等。

省社科院副院長(zhǎng)劉玉堂說(shuō)，孩子成長(zhǎng)期接受的文化、教育和環(huán)境將對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響，只有形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，才有利于年輕一代的茁壯成長(zhǎng)。